Les initiatives que nous soutenons ont leurs propres choix pédagogiques, aussi pour en savoir plus le mieux est de contacter les référents de la localité qui vous intéresse.

Les axes communs :

Redonner à tous les enfants le droit à une instruction de proximité, exigeante et de qualité.

Respect du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (S.C.C.C), à savoir ce que tout élève doit acquérir et maîtriser à la fin de l'instruction obligatoire, tout en jouissant d'une vraie liberté pédagogique. En parallèle, notre collectif coordonne au niveau national une réflexion citoyenne sur les programmes scolaires officiels.

Informer et soutenir les familles rurales dans le respect de leurs valeurs et les inscrire dans une démarche de co-éducation et de participation à la vie de l'école.

Permettre aux enfants à profils atypiques de s’épanouir au sein d’un groupe varié et bienveillant.

La pédagogie :

Une pédagogie différenciée, de projet et adaptée aux classes multi-niveaux avec support par plan de travail, pour permettre à chacun de travailler à son rythme, tout en développant rigueur et autonomie

Donner du sens aux apprentissages, échanger et apprendre en complémentarité.

Le savoir-vivre à l’honneur : coopérer, se sentir compétent, utile, des sentiments essentiels pour être bien dans sa peau et dans son environnement.

Intégration des apports des pères fondateurs de la pédagogie alternative (Montessori, Freinet, Steiner-Waldorf notamment) sans nous y restreindre car ces apports nécessitent une actualisation.

Plusieurs axes pédagogiques prioritaires

La place des écrans et du numérique

A l'ère du numérique certes important, il devient urgent de modérer l'usage des écrans et prévenir les déviances.

Nous sommes particulièrement vigilants et prônons un usage averti et limité des écrans, loin des effets de mode et de la vague du « tout numérique ».

Pour les plus de 10 ans, une prévention des troubles, un apprentissage des bonnes habitudes face aux écrans sera au coeur de nos préoccupations (signaux corporels à écouter et reconnaître, se rendre compte quand on est consommateur plutôt qu’acteur, gestes de prévention à anticiper...).

L’environnement et la nature : un fondement

Une école, c'est aussi un lieu de vie et de convivialité. Pour contrebalancer les effets délétères des écrans et du mode de vie actuel, rien de mieux que les multiples expériences sensorielles offertes par la nature, au fondement de notre intelligence et de notre bien-être.

Même en ville, il est possible de repenser la relation à la nature et nous soutenons toutes les initiatives allant dans ce sens.

Nos écoles rurales ont pour objectif d'offrir un havre de calme, dans un lieu simple, propre et sécurisé, avec un vaste jardin arboré. On peut multiplier ainsi les activités en plein air, les jeux libres, le sport en équipe mais aussi une meilleure connaissance de la nature et de ses bienfaits et donc un meilleur respect.

Par ailleurs, l'école s'inscrit pleinement dans le tissu social local : des projets en commun avec d’autres associations verront le jour, en lien avec le sport, la nature, la jardinage, les animaux ou encore avec les seniors.

Les animaux : des compagnons thérapeutes exceptionnels

On sait que le contact avec les animaux est bénéfique à tout âge, pour grandir, apprendre et canaliser ses émotions.

Nous prévoyons des ateliers optionnels réguliers avec des animaux, et en particulier avec des chevaux en séances d'équi-thérapie.

La pratique artistique

L'apprentissage d'une activité artistique permet de développer la confiance en soi, d'améliorer la réussite scolaire et académique et de motiver les enfants ou adolescents pour l'école en général.

Bien que souvent reléguée au second plan, la pratique artistique est pourtant un enseignement indispensable pour le bien-être de l'enfant et pour qu'il puisse se réaliser pleinement dans sa créativité.

Pour mieux comprendre les liens entre apprentissage artistique et amélioration des résultats scolaires, voici des références de formation à la pédagogie par la musique :

- le réseau Grandir en Musique : La pédagogie Marie Jaell Montessori

- Le mouvement Education Through Music aux USA

Les écoles que nous soutenons peuvent être laïques ou chrétiennes, confessionnelles ou aconfessionnelles. Dans tous les cas cependant, les enseignants de nos établissements ne réduisent pas l'enfant à un cerveau, il est accueilli avec délicatesse, dans sa dimension holistique.